En todos los ámbitos y en casi todos los chicos que concurren a San Martín de Porres – Tucumán se hace visible la necesidad de la modificación de conductas, Tal objetivo se logra—en su enorme mayoría—mediante las estructuras a las que el niño concurre, de ahí la importancia del “ambiente”: relojes, agendas, horarios estrictos, tiempos acotados, aulas limpias y alegres, docentes entusiasmados y atentos, cámaras de seguridad, juguetes en buenas condiciones, materiales didácticos adecuados, parques bien arreglados con árboles y flores, pileta, buena comida, programas académicos, actividades recreativas, salidas programadas, anticipación, elementos técnicos, etc. en Ambientes Estructurados respetuosos y ordenados.
Para una minoría de los chicos, lo anterior no es suficiente y se necesita elaborar un Programas de Modificación de Conducta, que contemple específicamente los sucesos antecedentes y consecuentes de la conducta problema para investigar la variable que refuerza dicha conducta.
Por último, tenemos aquellos niños que por intensidad, frecuencia y antigüedad de la conducta, necesitan un pormenorizado estudio: el Análisis Funcional de la Conducta donde -como en cualquier análisis- debemos experimentar en detalle todas las circunstancias alrededor de las cuales la conducta se manifiesta, refuerza y mantiene.
Tales tareas están a cargo de un Equipo de Modificación de Conductas. El mismo está compuesto por las autoridades de la institución, como de profesionales y docentes que número y composición es el más adecuado. No solo tratan los temas puntuales (implica ésto fechas y horarios de reunión, actas de lo tratado, planillas de intensidad y frecuencia, etc.) sino también la investigación, lectura y actualización de los conocimientos en lo referido al tema.